Este blog é o ponto de encontro entre professores-alunos e a Orientadora Tecnológica, onde acompanharemos todo o percurso do nosso curso, postando atividades e construindo nossa inclusão no mundo digital.
Iremos trabalhar na aula de hoje outro formato de autoria, produzindo uma apresentação. Qual é o desafio? Aproveitar as características de expressão da linguagem visual e audiovisual e estar atentos às questões de forma e de conteúdo ao elaborar slides. Também, refletir sobre qual o papel desse tipo de ferramenta na aprendizagem, para além do suporte à apresentações de aulas e palestras.
Utilizaremos um Editor de Apresentações, o BrOffice Impress. Tal ferramenta permite integrar textos escritos, imagens fixas e audiovisuais, tabelas e gráficos nos slides que compõem uma apresentação sobre um determinado assunto. Há ainda diversos efeitos que podem ser empregados para deixar a exibição mais atraente.
O Impress permite que você crie e formate os slides, textos, imagens e outros detalhes, como efeitos de transição entre slides e som. O pacote de escritório BrOffice é um conjunto de softwares gratuitos que funcionam tanto em Linux quanto em Windows. Os usuários do Windows, normalmente, utilizam o programaPowerPoint, que é o software de criação de slides do pacote para escritório (o Office) da Microsoft. Por isso, e por ser oPowerPointum programa bastante popular, muitas pessoas acabam se referindo às apresentações de slides como sendo apresentaçõesPowerPoint(ou, resumidamente “apresentações ppt”). O importante é saber que tanto o Impress quanto oPowerPointtêm a mesma função, com algumas diferenças de layout e de ferramentas.
Atividades:
5.1 Visitar o site da comunidadeSlideShare, para ver bons exemplos de apresentações.
Para acessar o SlideShare você deve abrir o navegador da internet e digitar o endereço: http://www.slideshare.net/.
E na Unidade 7 pág.5 encontros bons exemplos de apresentações.
5.2 Criando sua apresentação:
Tutorial passo a passo Abrindo o BrOffice Impress:
Conheça algumas ferramentas disponíveis na internet:
No “Cola da Web” você vai encontrar textos sobre quase todos os assuntos abordados em sala de aula, além de exercícios, links interessantes e dicas para estudar e fazer trabalhos. É uma boa fonte de consulta: www.coladaweb.com.
O InfoEscola também é um site de referência para pesquisa de trabalhos escolares. Acesse: www.infoescola.com.
No Apostilando - www.apostilando.com- você também encontra várias apostilas completas ensinando como explorar ao máximo os recursos do Microsoft Word, Powerpoint e outros programas.
Conheça a página do programa de TV Olhar Digital, da Rede TV! Ela é cheia de novidades para os fãs de tecnologia: http://olhardigital.uol.com.br/jovem.
O portal de tecnologia Truques e Dicas -www.truquesedicas.com- contém um vasto material para você se entender melhor com seu computador: tutoriais para usar programas diversos, arquivos e softwares para download e até jogos.
No blog "Tabela Periódica"há uma tabela periódica completa, com dados e até vídeos sobre cada elemento químico. Experimente!
2. Vamos acessar a Edubar na área de trabalho (Desktop), clicar no ícone ABC (Programas Educacionais) e em Jogos vamos experimentar o TuxMath; depois em Matemática vamos exercitar frações e porcentagens.
3. Agora cada um vai abrir seu e-mail e enviar para judyttm@bol.com.br as atividades já realizadas: Atividade1 (da primeira aula) e a atividade Prova que fizemos no 2º encontro. Vamos aprender a anexar arquivos ao e-mail.
4. Agora utilizando o editor de texto, fazer a atividade 4: boletim informativo.
No material de apoio - Unidade 1 - Acessar: Postura correta para uso do computador
Na Unidade 4 - acessar: Uso do editor de texto e uso eficiente do teclado
Digitar o poema distribuído pela orientadora e fazer a formatação descrita.
No endereço do material online: acessar: unidades- unidade 4 - pág. 07 e responder a atividade 4.1 e postar aqui como comentário (não esqueça de colocar seu nome ao final da resposta, OK)
Conhecendo a área de trabalho do Linux Educacional
Barra de tarefas
Botão Iniciar
Edubar
Abrir programas
Unidade 4: Elaboração e Edição de texto
Como digitar uma prova?
Aprendendo a utilizar o editor de texto BrOffice Writer e suas ferramentas para criar documento, formatar Marcadores e Numeração, digitação, salvar documento.
Ex:
Digitar o cabeçalho da prova e antes de digitar a primeira questão, deve-se escolher o tipo de numeração que irá utilizar, seguindo os passos:
Formatar - Marcadores e Numeração - escolhe o tipo - e então utiliza a tecla tab para mudar de nível e shift+tab para voltar o nível.
Foi realizada com a turma uma dinâmica, onde cada um deveria fazer um anúncio bem criativo, doando-se como amigo, oferecendo sua amizade. Não podendo se identificar!
Enquanto os cursistas criavam, a orientadora pediu que cada um pegasse numa caixa de bombons, aquele que ele mais gostasse, pedindo que não comesse naquele momento, pois é PROIBIDO COMER NO LABORATÓRIO.
Após terminarem a criação dos anúncios, a orientadora colocou cada um na parede, montando assim, um mural de classificados.
Etapa II
A orientadora pediu que cada cursista escolhesse um anúncio, que não fosse o de sua autoria, de acordo com o que mais lhe chamasse atenção.
Explicou que, como escolheram o bombom de que mais gostavam, deveriam dá-lo de presente ao "Amigo Adotado", pois assim estaria oferecendo o que de melhor tinha naquele momento.
Depois disso, cada um deveria ler o anúncio escolhido e dizer o por quê da escolha. E a quem eles achavam que o anúncio se referia.
Nesse momento, o autor do anúncio se apresenta, e recebe o bombom de quem o escolheu.... E assim por diante até que o primeiro receba o seu bombom.
Materiais Necessários:
Folhas de papel, Hidrocor , Fita Adesiva,Caixa de Bombons
Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (PROINFO Integrado)
O que é?
O PROINFO Integrado é um programa de formação voltada para o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano escolar, articulado à distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal do Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio Público e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais.
Introdução à Educação Digital (40h): Curso básico para professores que não têm o domínio mínimo no manejo de computadores/internet. O objetivo deste curso é possibilitar aos professores e gestores escolares a utilização de recursos tecnológicos, tais como: processadores de texto, apresentações multimídia, recursos da Web para produções de trabalhos escritos/multimídia, pesquisa e análise de informações na Web, comunicação e interação (e-mail, lista de discussão, bate-papo, blogs).
Olá, Turma! Leia o texto a seguir e elabore uma pequena reflexão sobre o tema. Afinal, as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC's) na escola provocam mais desafios e problemas, ou através delas há, realmente, uma possibilidade de mudança em nossa prática pedagógica? Desconectados
Sem supervisão, computadores nas escolas brasileiras mais distraem do que ensinam
Camila Antunes
Alexandre Schneider
O computador é uma poderosa ferramenta do aprendizado. Por meio dele, os estudantes podem ingressar em redes virtuais, compartilhar projetos de pesquisa e acessar gigantescos bancos de dados. No entanto, não é o que tem ocorrido no Brasil. Uma pesquisa do Ministério da Educação (MEC) permite afirmar que o aparecimento de novos laboratórios de computadores nas escolas brasileiras fez o ensino piorar. Segundo a pesquisa, estudantes que usam computadores nas escolas estão seis meses atrasados nas matérias curriculares em relação aos alunos sem acesso ao equipamento. Para chegarem a tais conclusões, os especialistas reuniram as notas dos estudantes nas três últimas edições do Saeb, prova aplicada pelo MEC para aferir a qualidade do ensino básico. Por meio de recursos estatísticos, eles conseguiram medir o grau de influência do computador sobre o desempenho dos alunos com acesso ao aparelho – 38% das escolas públicas já têm PCs instalados.
Outras pesquisas já haviam mostrado que os computadores têm contribuído pouco (ou nada) para a excelência nas escolas brasileiras. Até esse momento, no entanto, nenhuma delas havia traçado um retrato tão negativo. Analisa a especialista Fabiana de Felício, autora do estudo: "Sem a supervisão dos professores, as crianças perdem tempo em frente ao computador com atividades sem nenhuma relevância para o ensino". Leia-se: jogos e bate-papos virtuais. Países onde os estudantes cultivam o hábito de usar o computador na escola têm uma lição elementar a ensinar ao Brasil. Tais projetos só foram adiante com sucesso porque os professores receberam treinamento para fazer uso dos PCs para fins pedagógicos. No Chile, é o caso de 80% dos docentes. No Canadá, as escolas contratam ainda especialistas encarregados de organizar bibliotecas de softwares e orientar os professores sobre como aplicá-los em sala de aula. As escolas brasileiras estão a anos-luz dessa realidade. "Aqui os professores mal sabem ligar o computador", resume Roseli Lopes, coordenadora no Núcleo de Sistemas Integrados da Universidade de São Paulo (USP). Ela é uma das responsáveis pela implantação de um programa do governo federal cujo objetivo é distribuir laptops aos 30 milhões de estudantes da rede pública. Proporcionar às crianças pobres acesso ao computador é um fato positivo, e ninguém discorda disso. Mas não basta jogar os aparelhos dentro das salas de aula para que eles produzam milagres. É preciso treinar os professores, adaptar os aparelhos a projetos pedagógicos e supervisionar seu uso pelos estudantes. Numa visita à escola pública Ernani Silva Bruno, de São Paulo, uma das cinco no país que servem de piloto ao projeto, tem-se uma idéia mais realista das dificuldades à vista. Enquanto uma professora quer saber como aciona a letra maiúscula no teclado do laptop, a estudante Giovana Gomes, de 11 anos, expressa sua ambição em relação à nova máquina: "Vou poder brincar no site da Barbie e jogar games na escola". Sem supervisão, Giovana e seus colegas não irão longe.
Caros colegas professores! Com muita alegria iniciamos este empreendimento, tirando 3 horas por semana para trocarmos ideias e experiências no mundo da informação e comunicação (TIC). Desejamos poder contribuir com o avanço de cada um dos participantes deste curso, que visa construir a inclusão digital de cada um de vocês e por consequência contribuir com a inclusão digital dos nossos alunos. Contem comigo nesta investida de crescimento pessoal e profissional.
Atividades:
